Exit ticket — clôturez chaque leçon avec des informations
Modèle pour une courte clôture de leçon de 2 à 5 minutes avec 2 à 3 questions finales. Les étudiants réfléchissent à ce qu'ils ont appris, vous obtenez des éléments pour votre prochaine leçon. Pas de note — juste des informations. Pour les enseignants en MBO, HBO et formation en entreprise.
Utiliser ce modèleLes questions
- 1Point clé à retenir· Ouverte
Question ouverte : « Quelle est la chose la plus importante que vous avez apprise aujourd'hui ? » — laissez l'étudiant établir ses propres priorités.
- 2Ce qui reste difficile· Ouverte
Question ouverte : « Quel concept ou quelle compétence reste difficile ? » — des éléments pour la prochaine leçon.
- 3Vérification du concept clé· Choix multiple
Un court choix multiple qui teste le concept central de la leçon. Non pas pour évaluer, mais pour sonder.
Ce que vous obtenez
- 3 questions finales préconfigurées
- Cockpit en temps réel avec toutes les réponses
- Exportation en PDF pour l'archivage ou le retour
- Peut être utilisé seul ou comme dernière diapositive d'une leçon existante
- Les étudiants se connectent via QR — sans compte, sans adresse e-mail
Questions fréquentes
Qu'est-ce qu'un exit ticket exactement ?+
Un exit ticket est une courte clôture d'une leçon ou d'une formation, généralement 2 à 3 questions qui mesurent si les points principaux ont été assimilés. Pas de note — mais des informations pour l'enseignant et un moment de réflexion pour l'étudiant. Le terme vient de l'enseignement américain et est de plus en plus utilisé dans les contextes néerlandais.
Combien de temps dure un exit ticket ?+
Idéalement 2 à 5 minutes. Moins de 2 minutes manque de profondeur ; plus de 5 minutes ressemble à un test. L'étudiant doit avoir le sentiment qu'il s'agit d'une clôture, et non d'une nouvelle activité d'apprentissage.
Quelles questions fonctionnent le mieux ?+
Trois types de questions fonctionnent bien. (1) « Quelle est la chose la plus importante que vous avez apprise aujourd'hui ? » — ouverte. (2) « Quel concept reste difficile ? » — ouverte. (3) Un court choix multiple qui teste le concept clé. Combinez 1 + 3 pour un équilibre entre réflexion et vérification.
Que faire des réponses ?+
Trois choses. Un : parcourez rapidement les réponses ouvertes — voyez-vous des tendances dans ce qui reste difficile ? Deux : adaptez votre prochaine leçon à ces concepts mal compris. Trois : faites un retour (« la semaine dernière, X était difficile, alors nous allons commencer par cela aujourd'hui ») — les étudiants voient que leur retour a un effet.